对于物联网专业人才培养问题之前我做过了分析，因为知识架构复杂，人才发展多样化，所以这方面需要注意的地方很多。根据最新了解的一些情况，今天再写一些自己的心得。

       注重实践

       受到设备缺乏的影响，很多学校对于物联网专业学生的实践培养仅仅是纸上谈兵。一方面不少学校认为教学设备只是互联网、电子设备专业的那些仪器，所以拿来就用，并不重视更新和调整;另一方面，受到教学体系不成熟的影响，学生在物联网学习过程中做过的实验，参与的产品设计少之又少。

       要培养合格的物联网人才，必须注重实践，让学生多动手，知道自己在学什么，知道自己在做什么。学校需要完善自己的教学体系以及教学设备，虽然受到资金、政策等条件的制约，但是既然开设了该专业，就必须做好。

       必须和行业对接

       在与物联网专业学生的沟通交流中，我发现很多学生连物联网这个概念都解释不清楚，对行业情况和模式几乎一无所知。震惊之余我也觉得在情理之中。想当初我上大学的时候也并未对行业有什么关注，更何况是物联网是新兴行业。不过正因为是新兴行业，所以刚出来的人才更加应该知道自己今后从事的工作是什么。所以学校应该和当地的一些企业建立联系，让学生可以去企业进行学习参观，从而与行业对接。

       具有一定的项目分析能力，发挥专业优势

       物联网是一个很大的体系，尽管本科或者专科学生受到学习时间限制，只能做到一专多能，但是需要有一定的项目整体分析和拆解能力。如果仅仅成为了程序员或者硬件工程师，那么就毫无专业特色，也彻底失去了优势。在智慧城市(智能交通、智能农业、智慧物流等九大智慧城市领域)、物联网示范工程等庞大的项目方案面前，一般的计算机自动化毕业生可以说只能是一知半解，或者只对自己专业涉及的领域有所认知。要最大化发挥物联网人才的优势，必须让物联网专业学生全面了解这些项目方案

       可行性分析

       其实大学期间的课程并不算紧密，在学校学生可以适当增加课程。从目前全国的物联网专业教学情况来看，由于知识体系较复杂，课程分布比较紧凑，不过学生都可以接受。此外对于整体方案的解析，受到教学水平和条件的限制，这方面需要调动政府和社会资源。

       总的来看，物联网专业开设的3年以来，教学方面遇到了很多问题，不过一些一流院校做得不错，各个高校之间应该增强交流。社会培训方面，很多培训机构对于物联网人才的培训才刚刚起步，不过基本上都可以结合企业产品和实践能力，与行业的接洽比较到位，工信部也在积极与一些机构共同培养这方面的人才。中国物联网校企联盟也把培训与就业挂钩，完善产业的发展。

       人才是物联网产业发展的根基，或许现在看来他不是第一位的，但是肯定是最“厚实”的。在人才培养方面，我们还需要多下功夫。